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2020全國衛生專業技術資格考試護師輕松過系列:護理學(師)同步習題集
全國衛生專業技術資格考試護師輕松過系列2020-精選考題-強化訓練-深度解析-一點即透

 

商城價22.50 今日促銷
定 價¥50.00
作 者中公教育全國衛生專業技術資格考試研究中心
出版時間2020/4/1
出版社世界圖書出版公司
ISBN9787510087967
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作 者:中公教育全國衛生專業技術資格考試研究中心
出版社:世界圖書出版公司
出版時間:2020/4/1
版 次:1
裝 幀:平裝
開  本:16開
ISBN:9787510087967
  商品介紹

    《中公版·2020全國衛生專業技術資格考試護師輕松過系列:護理學(師)同步習題集》本書嚴格根據新大綱和考試要求編寫,深入分析了歷年考題的考試規律,根據歷年考題精選試題,能在短時間內幫助學生把握考試重點。其中包含全國衛生專業技術資格考試的??伎键c,講解透徹,有助于考生強化記憶和查缺補漏,答案解析附于章節末,更便于考生自測和系統學習。

  目錄

第一部分基礎護理學
第一章緒論2
第一單元現代護理的誕生、發展與南丁格爾的貢獻2
第二單元中國護理學發展2
第三單元護理學的任務、范疇及護理工作方式2
第四單元護士素質2
第二章護理學的基本概念4
第一單元人4
第二單元健康4
第三單元環境4
第四單元護理5
第三章護理學相關理論6
第一單元系統論6
第二單元成長與發展理論6
第三單元人的基本需要層次論6
第四單元壓力理論7
第五單元角色理論7
第四章護理理論9
第一單元紐曼健康系統模式9
第二單元奧倫自理理論9
第三單元羅伊適應模式9
第四單元佩皮勞人際關系模式9
第五章醫療服務體系11
第一單元醫院11
第二單元社區衛生服務11
第三單元衛生服務策略11
第六章溝通13
第一單元護士與患者關系13
第二單元護士與患者的溝通13
第七章護士工作與法律15
第一單元醫療衛生法規15
第二單元護理立法15
第三單元護理工作中的法律問題15
第四單元醫療事故與處理15
第八章護理程序17
第一單元概述17
第二單元護理評估17
第三單元護理診斷17
第四單元護理計劃17
第五單元實施18
第六單元評價18
第九章舒適、休息、睡眠與活動20
第一單元舒適20
第二單元疼痛20
第三單元休息與睡眠21
第四單元活動21
第十章飲食與營養23
第一單元人體的營養需要23
第二單元醫院飲食23
第三單元飲食護理23
第四單元特殊飲食護理23
第十一章排泄25
第一單元排尿的護理25
第二單元排便的護理26
第十二章醫院感染的預防和控制28
第一單元醫院感染28
第二單元清潔、消毒、滅菌28
第三單元洗手與手的消毒28
第四單元無菌技術29
第五單元隔離技術29
第十三章給藥31
第一單元給藥的基本知識31
第二單元口服給藥法31
第三單元吸入給藥法31
第四單元注射給藥法32
第五單元藥物過敏試驗32
第六單元局部給藥33
第十四章靜脈輸液與輸血35
第一單元靜脈輸液35
第二單元靜脈輸血36
第十五章冷熱療法38
第一單元概述38
第二單元熱療法的應用38
第三單元冷療法的應用39
第十六章病情觀察41
第一單元概述41
第二單元病情觀察的內容41
第十七章危重患者的搶救和護理42
第一單元常用搶救技術42
第二單元危重患者的護理42
第十八章臨終護理44
第一單元概述44
第二單元臨終關懷44
第三單元臨終患者的護理44
第四單元死亡后護理45
第五單元臨終患者家屬及喪親者護理45
第二部分 內科護理學
第一章緒論48
第一單元護理體檢48
第二單元常用實驗檢查48
第三單元其他檢查48
第二章呼吸系統疾病患者的護理50
第一單元常見癥狀護理50
第二單元急性上呼吸道感染患者的護理50
第三單元支氣管哮喘患者的護理50
第四單元慢性支氣管炎和阻塞性肺氣腫患者的護理51
第五單元慢性肺源性心臟病患者的護理51
第六單元支氣管擴張癥患者的護理52
第七單元肺炎患者的護理52
第八單元肺結核患者的護理53
第九單元自發性氣胸患者的護理54
第十單元原發性支氣管肺癌患者的護理54
第十一單元慢性呼吸衰竭患者的護理54
第三章循環系統疾病患者的護理58
第一單元常見癥狀護理58
第二單元心力衰竭患者的護理58
第三單元心律失?;颊叩淖o理59
第四單元心臟瓣膜病患者的護理59
第五單元冠狀動脈粥樣硬化性心臟病患者的護理60
第六單元病毒性心肌炎患者的護理60
第七單元高血壓患者的護理60
第四章消化系統疾病患者的護理63
第一單元常見癥狀護理63
第二單元胃炎患者的護理63
第三單元消化性潰瘍患者的護理63
第四單元潰瘍性結腸炎患者的護理64
第五單元肝硬化患者的護理64
第六單元原發性肝癌患者的護理65
第七單元肝性腦病患者的護理65
第八單元急性胰腺炎患者的護理66
第九單元結核性腹膜炎患者的護理66
第十單元上消化道大量出血患者的護理67
第五章泌尿系統疾病患者的護理70
第一單元常見癥狀護理70
第二單元慢性腎小球腎炎患者的護理70
第三單元原發性腎病綜合征患者的護理71
第四單元腎盂腎炎患者的護理71
第五單元慢性腎衰竭患者的護理72
第六單元急性腎衰竭患者的護理72
第六章血液及造血系統疾病患者的護理74
第一單元常見癥狀護理74
第二單元貧血患者的護理74
第三單元特發性血小板減少性紫癜患者的護理74
第四單元白血病患者的護理75
第七章內分泌代謝性疾病患者的護理77
第一單元常見癥狀護理77
第二單元彌漫性毒性甲狀腺腫甲狀腺功能亢進癥患者的護理77
第三單元糖尿病患者的護理77
第八章風濕性疾病患者的護理79
第一單元常見癥狀護理79
第二單元系統性紅斑狼瘡患者的護理79
第三單元類風濕關節炎患者的護理80
第九章理化因素所致疾病患者的護理82
第一單元概述82
第二單元急性有機磷農藥中毒患者的護理82
第三單元急性一氧化碳中毒患者的護理83
第四單元中暑患者的護理83
第十章神經系統疾病患者的護理86
第一單元常見癥狀護理86
第二單元急性腦血管疾病患者的護理86
第三單元癲癇患者的護理87
第四單元急性感染性多發性神經根神經炎患者的護理88
第三部分 外科護理學
第一章水、電解質、酸堿代謝失調患者的護理92
第一單元正常體液平衡92
第二單元水和鈉代謝紊亂的護理92
第三單元電解質代謝異常的護理92
第四單元酸堿平衡失調的護理92
第五單元液體療法及護理93
第二章外科營養支持患者的護理95
第一單元概述95
第二單元腸內營養95
第三單元腸外營養95
第三章外科休克患者的護理96
第一單元概述96
第二單元低血容量性休克96
第三單元感染性休克97
第四單元護理措施97
第四章多器官功能障礙綜合征99
第一單元概述99
第二單元急性呼吸窘迫綜合征99
第三單元急性腎衰竭99
第四單元彌散性血管內凝血99
第五章麻醉患者的護理101
第一單元概述101
第二單元全身麻醉101
第三單元椎管內麻醉101
第四單元局部麻醉101
第五單元圍麻醉期護理101
第六單元術后鎮痛101
第六章心肺腦復蘇103
第一單元概述103
第二單元心肺復蘇103
第三單元腦復蘇及復蘇后處理103
第七章外科重癥監護(ICU)105
第一單元概述105
第二單元重癥患者的監測和護理105
第八章手術前后患者的護理106
第一單元手術前患者的護理106
第二單元手術后患者的護理106
第九章手術室護理工作107
第一單元概述107
第二單元手術物品準備和無菌處理107
第三單元手術人員的準備107
第四單元患者的準備107
第五單元手術配合107
第六單元手術中的無菌原則107
第十章外科感染患者的護理109
第一單元概述109
第二單元淺部軟組織的化膿性感染109
第三單元手部急性化膿性感染109
第四單元全身性感染110
第五單元特異性感染110
第十一章損傷患者的護理112
第一單元概述112
第二單元清創術與更換敷料112
第三單元燒傷112
第十二章器官移植患者的護理115
第一單元概述115
第二單元器官移植術前準備115
第三單元皮膚移植患者的護理115
第十三章腫瘤患者的護理116
第一單元概述116
第二單元常見體表腫瘤116
第三單元護理116
第十四章顱內壓增高患者的護理118
第一單元顱內壓增高118
第二單元腦疝118
第十五章顱腦損傷患者的護理120
第一單元顱骨骨折120
第二單元腦損傷120
第三單元顱腦損傷的護理120
第十六章頸部疾病患者的護理122
第一單元解剖生理概要122
第二單元甲狀腺功能亢進癥122
第三單元單純性甲狀腺腫123
第四單元甲狀腺腫瘤123
第五單元常見頸部腫塊123
第十七章乳房疾病患者的護理125
第一單元解剖生理概要125
第二單元急性乳腺炎125
第三單元乳房良性腫塊125
第四單元乳腺癌125
第十八章胸部損傷患者的護理128
第一單元解剖生理概要128
第二單元肋骨骨折128
第三單元氣胸128
第四單元血胸128
第五單元護理129
第十九章膿胸患者的護理130
第一單元急性膿胸130
第二單元慢性膿胸130
第三單元護理130
第二十章肺癌患者外科治療的護理131
第一單元概述131
第二單元護理131
第二十一章食管癌患者的護理132
第一單元解剖生理概要132
第二單元食管癌132
第二十二章心臟疾病患者的護理134
第一單元概述134
第二單元冠狀動脈粥樣硬化性心臟病134
第三單元體外循環134
第二十三章腹外疝患者的護理135
第一單元概述135
第二單元腹股溝疝135
第三單元股疝135
第四單元其他腹外疝135
第五單元護理135
第二十四章急性化膿性腹膜炎患者的護理137
第一單元解剖生理概要137
第二單元急性化膿性腹膜炎137
第三單元腹腔膿腫137
第四單元護理137
第二十五章腹部損傷患者的護理139
第一單元概述139
第二單元常見實質性臟器損傷139
第三單元常見的空腔臟器損傷139
第四單元護理139
第二十六章胃、十二指腸疾病患者的護理141
第一單元解剖生理概要141
第二單元胃、十二指腸潰瘍的外科治療141
第三單元胃癌141
第二十七章腸疾病患者的護理143
第一單元解剖生理概要143
第二單元闌尾炎患者的護理143
第三單元腸梗阻143
第四單元腸瘺144
第五單元大腸癌144
第二十八章直腸肛管疾病患者的護理146
第一單元直腸肛管解剖生理146
第二單元常見直腸肛管良性疾病146
第三單元護理146
第二十九章門靜脈高壓癥患者的護理147
第一單元解剖生理概要147
第二單元門靜脈高壓癥147
第三十章肝臟疾病患者的護理148
第一單元解剖生理概要148
第二單元原發性肝癌148
第三單元肝膿腫148
第三十一章膽道疾病患者的護理149
第一單元解剖生理概要149
第二單元膽道疾病的特殊檢查及護理149
第三單元膽石病和膽道感染149
第四單元膽道蛔蟲病149
第三十二章胰腺疾病患者的護理151
第一單元解剖生理概要151
第二單元急性胰腺炎151
第三單元胰腺癌及壺腹部癌151
第三十三章外科急

  編輯推薦

    《中公版·2020全國衛生專業技術資格考試護師輕松過系列:護理學(師)同步習題集》為幫助考生全面掌握考試要求的知識點和大綱考點,根據新考試大綱的要求和特點,中公教育全國護士執業資格考試研究中心組織經驗豐富的師資精心編寫了全國護士執業資格考試系列輔導用書?!度珖l生專業技術資格考試護師輕松過系列·護理學(師)同步習題集》專為考生備考研發,依據章節逐一安排經典試題,附以詳盡解析,讓考生學以致用,更好地把握專業知識,提高答題技巧,高效備考。

  文摘

第一部分 基礎護理學
第一部分 基礎護理學
第一單元現代護理的誕生、發展與
南丁格爾的貢獻
【A1型題】
1.世界上第一所正式護士學校創建于
A.1854年,意大利,佛羅倫斯
B.1860年,英國,倫敦
C.1888年,中國,福州
D.1920年,德國,開塞維慈
E.1921年,法國,巴黎
2.南丁格爾在克里米亞戰爭中救護傷員,使士兵的死亡率下降到
A.1%
B.2%
C.2.2%
D.3%
E.3.2%
第二單元中國護理學發展
【A1型題】
1.我國第一所護士學校于哪一年創辦
A.1840年
B.1888年
C.1909年
D.1860年
E.1941年
2.中華護理學會成立于
A.1835年
B.1888年
C.1909年
D.1934年
E.1936年
第三單元護理學的任務、范疇及
護理工作方式
【A1型題】
1.護理學中臨床護理工作主要包括
A.護理科研和社區護理
B.社區護理和護理教育
C.基礎護理和??谱o理
D.基礎護理和護理教育
E.護理教育和護理科研
【B1型題】
(2~3題共用備選答案)
A.功能制護理 B.個案護理
C.小組制護理 D.責任制護理
E.綜合護理
2.最適合于危重患者及特殊人群的護理工作模式是
3.易于組織管理,但缺少與患者溝通的護理工作模式是
第四單元護士素質
【A1型題】
1.下列選項中不屬于心理素質的是
A.自尊、自愛、自律
B.有較強的適應能力
C.有事業心和進取心
D.胸懷寬容豁達
E.樂觀、情緒穩定
2.下列哪項不屬于護士素質的基本內容
A.專業素質
B.思想道德素質
C.科學文化素質
D.身體、心理素質
E.倫理素質
第一單元現代護理的誕生、發展與
南丁格爾的貢獻
1.B。解析:1860年,南丁格爾在英國倫敦圣·托馬斯醫院建立了世界上第一所正規護士學校。
2.C。解析:在1854~1856年的克里米亞戰爭中,南丁格爾通過改善醫院病房環境衛生、做好清潔消毒、增加患者的營養、滿足患者的需求等,使病死率由原來的50%降到2.2%,被稱為“提燈女神”和“克里米亞天使”。
第二單元中國護理學發展
1.B。解析:1888年美國人約翰遜女士在福州成立我國第一所護士學校。
2.C。解析:1909年成立“中華護士會”,1936年改稱“中華護士學會”,1964年改名“中華護理學會”。它是中國護理界的群眾性學術團體。
第三單元護理學的任務、范疇及護理工作方式
1.C。解析:臨床護理服務的對象是患者,其護理工作主要包括基礎護理和??谱o理。
2.B。解析:個案護理指一個患者所需要的全部護理由一名當班護士全面負責,護理人員直接管理某個患者,即由專人負責實施個體化護理,常用于危、重癥和大手術后需要特殊護理的患者。
3.A。解析:功能制護理是以工作為中心,按工作內容分配護理工作,以崗位分工,各司其職。護士分工明確,但缺少與患者的溝通,工作機械。
第四單元護士素質
1.A。解析:自尊、自愛、自律屬于思想道德素質。
2.E。解析:護士素質包括思想道德素質、科學文化素質、專業素質、身體素質、心理素質。
第一單元人
【A1型題】
1.護理學基本概念的核心是
A.護理 B.疾病
C.健康 D.人
E.環境
2.下列關于人的成長與發展基本原則的說法,正確的是
A.每個人都要經過不同的各個發展階段
B.成長與發展按照間斷的、不可預測的方式進行
C.每個發展階段都有相似或相同的發展任務
D.每個人基本的態度、行為和生活方式等受成年期發展的影響
E.每個人的發展都有其獨特的個性,按自己獨特的方式進行
第二單元健康
【A1型題】
1.下列有關健康的描述,正確的是
A.健康就是各器官功能正常
B.健康就是無軀體疾病或不適
C.健康就是個體能正確地評價自己
D.健康就是有完好的生理、心理和社會適應能力
E.健康與疾病是對立的,不能相互轉化
2.心理健康是指
A.生理功能正常,對未來充滿信心
B.無軀體疾病,保持正常的人際關系
C.人格完整,生理功能正常
D.軀體健康,有良好的心理及社會適應能力
E.人格完整,有良好的人際關系、明確的生活目標
3.最佳健康模式強調的是
A.治療疾病與預防疾病
B.促進健康與預防疾病
C.恢復健康與減輕痛苦
D.治療疾病與促進健康
E.維持健康與減輕痛苦
第三單元環境
【A3/A4型題】
(1~3題共用題干)
患者,男,70歲,因患有吉蘭-巴雷綜合征引起呼吸肌麻痹行氣管切開。
1.在護理該患者時,病室溫度應保持在
A.12~14℃
B.15~17℃
C.18~20℃
D.22~24℃
E.25~27℃
2.病室濕度應保持在
A.10%~20%
B.25%~30%
C.35%~40%
D.50%~60%
E.65%~70%
3.病室內噪音應控制在
A.<120dB
B.<90dB
C.<65dB
D.<50dB
E.<45dB
第四單元護理
【A1型題】
1.下列哪一項是護理的核心和永恒的主題
A.咨詢 B.溝通
C.治療 D.管理
E.照顧
2.下列關于整體護理帶來變革作用的描述,錯誤的是
A.改變和充實了護理研究的方向和內容
B.鞏固了傳統的護理理論基礎
C.改變了護士的傳統形象
D.改變了護理教育的課程設置
E.拓寬了護理的服務范圍
第一單元人
1.D。解析:護理學的基本概念是人、環境、健康和護理,其中人是核心。
2.E。解析:成長與發展是按持續的、有順序的、有規律的和可測的方式進行的(B錯誤);每個人都要經過相同的各個發展階段(A錯誤);每個人的發展都具有其獨特的個性,按個人獨特的方式和速度通過(E正確);每個發展階段具有一定特征,并有一定發展任務(C錯誤);每個人的基本態度、氣質、生活方式和行為都會受嬰幼兒期發展的影響(D錯誤)。
第二單元健康
1.D。解析:聯合國衛生組織(WHO)將健康定義為不但沒有疾病和身體缺陷,還要有完整的生理、心理狀況與良好的社會適應能力。
2.E。解析:心理健康指個體能夠適應發展著的環境,具有完善的個性特征,且其認知、情緒反應、意志行為處于積極狀態,并能保持正常的調控能力。從廣義上講,心理健康是一種高效而滿意的、持續的心理狀態。從狹義上講,心理健康指人的基本心理活動的過程內容完整、協調一致,即認識、情感、意志、行為、人格完整和協調,能適應社會,與社會保持同步。
3.B。解析:最佳健康模式由哈爾伯特·鄧恩提出,強調促進健康和預防疾病的保健活動,而非單純的治療活動。
第三單元環境
1.D。解析:一般病室的溫度為18~22℃,新生兒及老年患者的室溫以22~24℃為宜。案例中患者年齡為70歲,屬于老年人,故室溫應為22~24℃。
2.D。解析:病室適宜濕度為50%~60%(相對濕度)。
3.E。解析:醫院白天病區較理想的噪聲強度是35~45dB。
第四單元護理
1.E。解析:照顧是護理的核心和永恒的主題。
2.B。解析:整體護理的意義包括充實和改變了護理研究的方向和內容(A正確);拓寬了護理的服務范圍(E正確),改變了護士的傳統形象(B錯誤、C正確);有助于建立新型醫護關系和護患關系;提出了新型護理管理觀;改變了護理教育的課程設置(D正確)。
第一單元系統論
【A1型題】
1.一般系統論的提出者是
A.佩皮勞
B.奧瑞姆
C.紐曼
D.馬斯洛
E.貝塔朗菲
2.系統論中最基本的思想體現是
A.目的性
B.整體性
C.層次性
D.集合性
E.相關性
第二單元成長與發展理論
【A1型題】
1.按照弗洛伊德的性心理學說,3~6歲處于哪一階段
A.口欲期
B.肛門期
C.性蕾期
D.潛伏期
E.生殖期
2.按照艾瑞克森的心理社會發展過程理論,青春期的危機是
A.相信-不相信
B.自主-羞愧
C.親密-孤獨
D.勤奮-自卑
E.自我認同-角色紊亂
第三單元人的基本需要層次論
【A1型題】
1.按照馬斯洛的人類基本需要層次論,生理需要滿足后,則應滿足
A.安全需要
B.自尊的需要
C.刺激的需要
D.愛與歸屬的需要
E.自我實現的需要
【A3/A4型題】
(2~4題共用題干)
患者,男,50歲,2小時前因突感胸悶、胸骨后疼痛就診,心電圖顯示有急性前壁心肌缺血,收入院治療。護理體檢:神志清醒,P 108次/分,律齊。
2.患者在住院過程中,床邊擺滿了親朋好友送來的鮮花,使他得到了
A.生理需要
B.安全需要
C.愛與歸屬的需要
D.自尊的需要
E.自我實現的需要
3.患者目前需要滿足的最基本的需要是
A.生理需要
B.安全需要
C.愛與歸屬的需要
D.自尊的需要
E.自我實現的需要
4.責任護士將患者安置在離治療室距離較近的床位,告訴其生命體征正常,一切都在檢測之中,請患者安心休息,這是為了滿足患者的
A.生理需要
B.安全需要
C.愛與歸屬的需要
D.自尊的需要
E.自我實現的需要
第四單元壓力理論
【A1型題】
1.下列被稱為“壓力學之父”的是
A.馬斯洛
B.艾瑞克森
C.奧瑞姆
D.漢斯·塞利
E.紐曼
【A2型題】
2.患者,男,24歲,大學畢業后赴英國留學,因對語言、風俗習慣、價值觀等不適產生壓力。其壓力來源屬于
A.生理性壓力源
B.心理性壓力源
C.社會性壓力源
D.文化性壓力源
E.化學性壓力源
第五單元角色理論
【A1型題】
1.護士為長期臥床的患者做背部護理,此時護士的角色是
A.護理者
B.健康教育者
C.患者權利的維護者
D.協調人員
E.護理研究人員
【A2型題】
2.患者,男,35歲,因肺炎入院,經治療后病情好轉?,F因其妻子意外骨折,患者立即出院去照顧妻子,該行為是
A.角色行為缺如
B.角色行為強化
C.角色行為消退
D.角色行為沖突
E.角色行為減弱
第一單元系統論
1.E。解析:一般系統論的提出者是奧地利理論生物學家貝塔朗菲。
2.B。解析:系統的基本屬性包括整體性、相關性、層次性、動態性、目的性,整體性為其最基本思想體現。
第二單元成長與發展理論
1.C。解析:弗洛伊德從性心理發展角度論述人格發展,將其分為5個階段,分別是口欲期(1歲以前)、肛門期(1~3歲)、性蕾期(3~6歲)、潛伏期(6歲至青春期)和生殖期(青春期開始后)。
2.E。解析:艾瑞克森將人格發展分為8期,青春期主要的危機是自我認同-角色紊亂。相信-不相信是嬰兒期的危機;自主-羞愧是幼兒期的危機;親密-孤獨是青年期的危機;勤奮-自卑是學齡期的危機。
第三單元人的基本需要層次論
1.A。解析:馬斯洛需要層次論把人的基本需求按照從低到高

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