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2020國家教師資格考試專用教材·小學:綜合素質+教育知識與能力+歷年(4本套)
國家教師資格考試專用教材2020-適用于全國統考?。ㄗ灾螀^、直轄市)立足考情考題-講解核心考點-配套直播課程

 

商城價99.00 今日促銷
定 價¥178.00
作 者中公教育教師資格考試研究院
出版時間2019/12/1
出版社世界圖書出版公司
ISBN9787510044908
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作 者:中公教育教師資格考試研究院
出版社:世界圖書出版公司
出版時間:2019/12/1
版 次:1
裝 幀:平裝
開  本:16開
ISBN:9787510044908
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  目錄

2020國家教師資格考試專用教材:綜合素質·小學

綜合素質應試攻略(1)
第一章職業理念
第一節教育觀(16)
考點聚焦(16)
考點梳理(16)
一、素質教育的提出(16)
二、素質教育的根本目的、基本任務和基本特征(16)
三、素質教育的三大要義(17)
四、素質教育的基本內涵(17)
五、素質教育的外延(18)
六、實施素質教育的基本要求(18)
七、開展素質教育的途徑和方法(20)
八、素質教育與應試教育的區別(21)
九、實施素質教育容易出現的誤區(22)
第二節學生觀(23)
考點聚焦(23)
考點梳理(23)
一、“人的全面發展”的教育思想(23)
二、“以人為本”的教育思想(24)
三、“以人為本”的學生觀(24)
四、個體身心發展的一般規律(27)
五、教育公正與學生的共同發展(29)
第三節教師觀(30)
考點聚焦(30)
考點梳理(31)
一、新課程改革背景下的教師觀(31)
二、教師勞動的特征(34)
三、教師的專業發展(35)
四、教師職業的責任與價值(41)
本章精選習題(42)
第二章教育法律法規
第一節教師的權利與義務(46)
考點聚焦(46)
考點梳理(46)
一、教師的權利(46)
二、教師的義務(49)
第二節學生的權利及其保護(51)
考點聚焦(51)
考點梳理(51)
一、學生的基本權利(51)
二、常見的侵犯學生權利的行為(54)
第三節《中華人民共和國憲法》(55)
考點聚焦(55)
考點梳理(55)
一、《中華人民共和國憲法》內容節選(55)
二、憲法的結構與內容(60)
第四節《中華人民共和國教育法》(61)
考點聚焦(61)
考點梳理(61)
一、《中華人民共和國教育法》全文(61)
二、教育法中的??伎键c(71)
第五節《中華人民共和國義務教育法》(73)
考點聚焦(73)
考點梳理(73)
一、《中華人民共和國義務教育法》全文(73)
二、義務教育法中的??伎键c(81)
第六節《中華人民共和國教師法》(82)
考點聚焦(82)
考點梳理(82)
一、《中華人民共和國教師法》全文(82)
二、教師法中的??伎键c(88)
第七節《中華人民共和國未成年人保護法》(89)
考點聚焦(89)
考點梳理(89)
一、《中華人民共和國未成年人保護法》全文(89)
二、未成年人保護法中的??伎键c(97)
第八節《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》(98)
考點聚焦(98)
考點梳理(99)
一、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》全文(99)
二、預防未成年人犯罪法中的??伎键c(106)
第九節《學生傷害事故處理辦法》和《中華人民共和國侵權責任法》(108)
考點聚焦(108)
考點梳理(108)
一、《學生傷害事故處理辦法》全文(108)
二、《中華人民共和國侵權責任法》內容節選(114)
本章精選習題(116)
第三章教師職業道德
第一節教師職業道德規范(120)
考點聚焦(120)
考點梳理(120)
一、教師職業道德的形成(120)
二、2008年修訂的《中小學教師職業道德規范》(121)
三、1997年修訂的《中小學教師職業道德規范》(123)
四、《中小學班主任工作規定》全文(124)
第二節教師職業行為(126)
考點聚焦(126)
考點梳理(127)
一、教師職業行為規范(127)
二、教師在教育活動中要處理好的幾大關系(129)
三、《新時代中小學教師職業行為十項準則》(133)
本章精選習題(134)
第四章文化素養
第一節歷史常識(138)
考點聚焦(138)
考點梳理(138)
一、中國古代歷史常識(138)
二、中國近現代歷史常識(144)
三、世界古代歷史常識(147)
四、世界近現代歷史常識(149)
本節精選習題(153)
第二節科學常識(154)
考點聚焦(154)
考點梳理(154)
一、中國古代科技成就(154)
二、中國近現代科技成就(158)
三、世界科技成就(161)
四、生活中的科學常識(164)
本節精選習題(184)
第三節傳統文化常識(185)
考點聚焦(185)
考點梳理(185)
一、傳統思想(185)
二、古代稱謂(186)
三、古代選士制度(188)
四、神話傳說(189)
五、歷史典故(189)
六、天文歷法(191)
七、傳統節日(192)
八、部分民族民俗(194)
九、非物質文化遺產(197)
本節精選習題(198)
第四節文學常識(199)
考點聚焦(199)
考點梳理(199)
一、中國文學名家名篇(199)
二、外國文學名家名篇(211)
三、兒童文學代表作家及作品(216)
本節精選習題(220)
第五節藝術常識(221)
考點聚焦(221)
考點梳理(222)
一、建筑(222)
二、雕塑(224)
三、繪畫(226)
四、書法(229)
五、音樂(230)
六、戲曲(235)
七、電影(236)
本節精選習題(237)
第五章教師基本能力
第一節信息處理能力(240)
考點聚焦(240)
考點梳理(240)
一、計算機基礎知識(240)
二、文字處理軟件Word(242)
三、電子表格軟件Excel(250)
四、演示文稿軟件PowerPoint(255)
本節精選習題(259)
第二節邏輯思維能力(260)
考點聚焦(260)
考點梳理(261)
一、概念及概念間的關系(261)
二、命題與命題的推理(262)
三、類比推理(265)
四、圖形推理(267)
五、數字推理(268)
本節精選習題(270)
第三節閱讀理解能力(271)
考點聚焦(271)
考點梳理(272)
一、理解文中重要概念的含義(272)
二、理解文中重要句子的含義(273)
三、分析文章結構,把握文章思路(274)
四、歸納內容要點,概括中心意思(276)
五、分析概括作者在文中的觀點和態度(277)
本節精選習題(278)
第四節寫作能力(281)
考點聚焦(281)
考點梳理(281)
一、立意(282)
二、擬題(286)
三、結構(288)
四、語言(300)
本節精選習題(302)
中公教育·全國分部一覽表(310)

2020國家教師資格考試專用教材:教育教學知識與能力·小學

教育教學知識與能力應試攻略(1)

第一章教育基礎
第一節教育學基礎知識(20)
考點聚焦(20)
考點梳理(21)
一、教育的產生與發展(21)
二、教育學的產生與發展(28)
三、教育與社會的發展(36)
四、教育與人的發展(39)
五、教育目的(43)
六、教育制度(47)
第二節小學教育的產生與發展(52)
考點聚焦(52)
考點梳理(52)
一、我國小學教育的歷史與現狀(52)
二、小學教育的基本特點(53)
第三節小學的組織與運行(54)
考點聚焦(54)
考點梳理(54)
一、學校管理概述(54)
二、學校組織機構(55)
三、學校的運行機制(56)
第四節基礎教育課程改革(57)
考點聚焦(57)
考點梳理(58)
一、課程概述(58)
二、課程類型(59)
三、課程理論流派(63)
四、課程目標與結構(64)
五、課程內容(66)
六、課程資源(69)
七、課程設計與開發(70)
八、課程實施與評價(72)
九、我國當前的基礎教育課程改革(73)
第五節學生與教師(78)
考點聚焦(78)
考點梳理(79)
一、學生的本質屬性(79)
二、教師及教師職業(80)
三、教師專業發展(85)
四、《小學教師專業標準(試行)》(87)
五、師生關系(90)
第六節小學教育科學研究(92)
考點聚焦(92)
考點梳理(93)
一、教育科學研究的概念(93)
二、教育科學研究的基本過程(93)
三、教育科學研究方法(98)
本章精選習題(104)
第二章學生指導
第一節心理學基礎知識(108)
考點聚焦(108)
考點梳理(108)
一、心理學概述(108)
二、認知(109)
三、情緒與情感(129)
四、意志(130)
五、個性心理(133)
第二節小學生身心發展特點與教育(140)
考點聚焦(140)
考點梳理(140)
一、個體身心發展的一般規律(140)
二、小學生身心發展的特點與培養(143)
三、心理發展的理論(147)
四、學生的個別差異(152)
第三節小學生學習指導(154)
考點聚焦(154)
考點梳理(155)
一、學習概述(155)
二、學習理論(157)
三、學習策略(165)
四、學習遷移(170)
五、學習興趣(172)
六、學習習慣(174)
第四節小學德育與美育(175)
考點聚焦(175)
考點梳理(176)
一、品德與品德形成概述(176)
二、小學生態度和品德的形成與培養(179)
三、小學德育的目標與內容(182)
四、小學德育過程(186)
五、小學德育的原則、途徑和方法(188)
六、小學美育(193)
第五節小學生安全教育(194)
考點聚焦(194)
考點梳理(195)
一、小學生的醫療保健常識(195)
二、小學生常見傳染病的預防(197)
三、小學生意外事故的預防和處理(200)
第六節小學生心理健康教育(206)
考點聚焦(206)
考點梳理(207)
一、心理健康的概念(207)
二、學校心理健康教育(207)
三、小學生常見的心理障礙(208)
四、小學生心理輔導(211)
本章精選習題(215)
第三章班級管理
第一節班級與班級管理(220)
考點聚焦(220)
考點梳理(220)
一、班級與班集體(220)
二、班集體的形成與培養(221)
三、班級管理的一般原理與方法(223)
四、班級突發事件的處理(226)
第二節班主任工作(228)
考點聚焦(228)
考點梳理(228)
一、班主任概述(228)
二、班主任的基本素質(230)
三、班主任工作的內容與方法(231)
第三節班隊活動與課外活動(235)
考點聚焦(235)
考點梳理(235)
一、班隊活動的概念(235)
二、小學班隊活動的基本類型(235)
三、班級活動(236)
四、少先隊活動(239)
五、課外活動(240)
六、校外教育資源的整合(244)
本章精選習題(246)
第四章學科知識與教學設計
第一節教學設計概述(250)
考點聚焦(250)
考點梳理(250)
一、教學設計的概念(250)
二、教學設計的基本原則(250)
三、教學設計的依據(250)
四、教學設計的基本步驟(251)
五、教學設計的基本內容(251)
第二節教案設計(253)
考點聚焦(253)
考點梳理(253)
一、教案的概念及形式(253)
二、教案設計的基本內容、步驟與要求(254)
三、教學目標設計(255)
四、教學重難點設計(257)
五、教學過程設計(258)
六、作業布置(261)
七、板書設計(261)
第三節小學綜合課程和綜合實踐活動(262)
考點聚焦(262)
考點梳理(262)
一、綜合課程的概念和類型(262)
二、綜合實踐活動(263)
第四節信息技術與學科教學整合(266)
考點聚焦(266)
考點梳理(266)
一、信息技術與學科教學整合的概念(266)
二、信息技術與學科教學整合的基本要求(266)
三、信息技術與學科教學整合的基本途徑與方法(267)
四、信息技術與學科教學整合的具體方式(267)
第五節小學語文學科知識與教學設計(268)
考點聚焦(268)
考點梳理(268)
一、義務教育語文課程目標與內容(268)
二、小學語文學科專業知識(272)
三、小學語文學科教學設計(276)
第六節小學數學學科知識與教學設計(278)
考點聚焦(278)
考點梳理(279)
一、義務教育數學課程目標(279)
二、小學數學學科專業知識(281)
三、小學數學學科教學設計(285)
第七節小學英語學科知識與教學設計(288)
考點聚焦(288)
考點梳理(288)
一、義務教育英語課程目標(288)
二、小學英語教學法基礎知識(290)
三、小學英語學科教學設計(295)
第八節小學音樂學科知識與教學設計(299)
考點聚焦(299)
考點梳理(299)
一、義務教育音樂課程目標(299)
二、小學音樂課程內容(300)
三、小學音樂學科專業知識(301)
四、小學音樂學科教學設計(305)
第九節小學體育與健康學科知識與教學設計(307)
考點聚焦(307)
考點梳理(307)
一、義務教育體育與健康課程目標(307)
二、小學體育與健康學科專業知識(308)
三、小學體育與健康學科教學設計(315)
第十節小學美術學科知識與教學設計(317)
考點聚焦(317)
考點梳理(317)
一、義務教育美術課程目標(317)
二、小學美術學科專業知識(318)
三、小學美術學科教學設計(326)
本章精選習題(327)
第五章教學實施
第一節教學概述(330)
考點聚焦(330)
考點梳理(330)
一、教學的概念(330)
二、教學的意義(331)
三、小學教學的基本任務(331)
四、教學過程概述(331)
五、教學過程的基本規律(333)
六、教學過程的基本階段(335)
第二節教學原則與方法(336)
考點聚焦(336)
考點梳理(337)
一、教學原則的概念(337)
二、小學常見的教學原則(337)
三、教學方法的概念(342)
四、我國小學常用的教學方法(342)
五、教學方法的選擇與運用(348)
六、兩種對立的教學方法指導思想(349)
第三節教學組織形式與策略(349)
考點聚焦(349)
考點梳理(349)
一、教學組織形式的概念(349)
二、常見的教學組織形式(350)
三、新型教學組織形式(354)
第四節課堂教學的實施(356)
考點聚焦(356)
考點梳理(356)
一、教學實施的基本環節(356)
二、課堂教學情境的創設(360)
三、課堂教學的基本策略(361)
四、教師課堂教學行為及其對學生學習的影響(363)
五、課堂管理(364)
六、課堂教學總結(366)
第五節學習動機(367)
考點聚焦(367)
考點梳理(367)
一、學習動機的概念(367)
二、學習動機的功能(368)
三、學習動機的分類(368)
四、學習動機與學習效果的關系(370)
五、學習動機的理論(371)
六、學習動機的激發(374)
第六節學習方式(376)
考點聚焦(376)
考點梳理(376)
一、知識的學習(376)
二、技能的形成(380)
三、小學生學習方式的基本類型(382)
本章精選習題(383)
第六章教學評價與反思
第一節教學評價(388)
考點聚焦(388)
考點梳理(388)
一、教學評價的概念(388)
二、教學評價的基本內容(388)
三、教學評價的功能(389)
四、教學評價的原則(390)
五、教學評價的類型(390)
六、教學評價的主要方法(393)
七、新課程改革倡導的教學評價(395)
第二節教學反思(395)
考點聚焦(395)
考點梳理(395)
一、教學反思的概念(395)
二、教學反思的內容(396)
三、教學反思的類型(396)
四、教學反思的主要方法(397)
五、教學反思與教師專業發展(398)
本章精選習題(398)
附錄《中小學德育工作指南》(節選)(400)
中公教育·全國分部一覽表(404)

2020國家教師資格考試專用教材:綜合素質·歷年真題及標準預測試卷·小學

2019年下半年中小學教師資格考試綜合素質試題(小學)

2019年上半年中小學教師資格考試綜合素質試題(小學)
2018年下半年中小學教師資格考試綜合素質試題(小學)
2018年上半年中小學教師資格考試綜合素質試題(小學)
2017年下半年中小學教師資格考試綜合素質試題(小學)
2017年上半年中小學教師資格考試綜合素質試題(小學)
教師資格考試標準預測試卷綜合素質(小學)卷(一)~(十)
教師資格考試標準預測試卷綜合素質(小學)參考答案及解析(一)~(十)

 2020國家教師資格考試專用教材:教育教學知識與能力·歷年真題及標準預測試卷·小學

2019年下半年中小學教師資格考試教育教學知識與能力試題(小學)

2019年上半年中小學教師資格考試教育教學知識與能力試題(小學)
2018年下半年中小學教師資格考試教育教學知識與能力試題(小學)
2018年上半年中小學教師資格考試教育教學知識與能力試題(小學)
2017年下半年中小學教師資格考試教育教學知識與能力試題(小學)
2017年上半年中小學教師資格考試教育教學知識與能力試題(小學)
教師資格考試標準預測試卷教育教學知識與能力(小學)卷(一)~(五)
教師資格考試標準預測試卷教育教學知識與能力(小學)參考答案及解析(一)~(五)
教師資格考試標準預測試卷教育教學知識與能力(小學)卷(六)~(十)
教師資格考試標準預測試卷教育教學知識與能力(小學)參考答案及解析(六)~(十)

  編輯推薦

    《中公版·2020國家教師資格考試專用教材:綜合素質小學》中公圖書致力于為考生提供高質量的輔導用書,在圖書研發時,深入研究考試真題,及時更新考試真題情況,給考生提供精良的備考資料。
2020版的中公教師資格圖書對圖書進行品質升級,具備如下特色:
新增特色模塊,提高備考效率:教材中新加了備考錦囊,總結高頻考點,傳授記憶方法,分析作答思路。
優化圖書內容,直擊重點難點:本書涵蓋近年真題,根據考試范圍設置考點,對考點進行詳細解讀,對命題特點進行合理分析。

  文摘

綜合素質應試攻略
綜合素質是教師資格統考科目一的考試科目,主要考查申請教師資格人員所具備的教育教學相關的知識、能力和素養,題目的綜合性和實踐性較強,對考生綜合能力要求高。綜合素質考試內容包括職業理念、教育法律法規、教師職業道德、文化素養和教師基本能力。自2017年下半年起,音、體、美三個科目的筆試公共科目實行單獨編碼,但考試內容暫與原科目相同。
從近年統考省份真題來看,科目一試題題型基本穩定,分為單項選擇題、材料分析題、寫作題三種題型,考試時間為120分鐘,滿分為150分。題型、題量、分值的具體分布情況如下。
題型 題量 分值 總分 滿分
單項選擇題 29 2 58 150分
材料分析題 3 14 42
寫作題 1 50 50
一、單項選擇題
綜合素質單項選擇題主要考查職業理念、教育法律法規、教師職業道德、文化素養和邏輯推理、信息處理等基本知識和能力,覆蓋范圍比較廣。通過歷年真題我們可以發現,每套試卷中各個模塊題量基本穩定,其中職業理念4題,教育法律法規8題,教師職業道德4題,文化素養9題,基本能力4題。單項選擇題的總題量穩定在29題,總分值為58分,約占試卷總分值的39%。
1.職業理念模塊
下表為單項選擇題中職業理念模塊各知識點的歷年考查題量統計。
知識點 2019下 2019上 2018下 2018上 2017下 2017上 2016下 2016上
教育觀 2 1 1 1 2 2 2 1
學生觀 1 2 1 2 1 1 0 2
教師觀 1 1 2 1 1 1 2 1
這部分知識一般以理論知識與實踐相結合的形式考查。題目形式一般為在題干給出一段教育教學情境材料,要求考生根據教師職業理念相關知識,分析材料中的教師或學校的行為是否正確,或分析所蘊含的理念。與對教育理論類知識點直接考查的形式相比,該模塊題目要求考生對職業理念有充分的理解。
[例1]如果將下圖比喻為某教師的教育行為,該教師的做法()。(2019年下半年真題)
A.不恰當,忽視了學生均衡發展的要求
B.不恰當,違背了學生全面發展的要求
C.恰當,尊重了學生的個體差異
D.恰當,提高了學生的學習成績
[解題思路]素質教育是促進學生全面發展的教育。實施素質教育就是通過德育、智育、體育、美育、勞動技術教育等的有機結合,來實現學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。圖中教師對學生進行教育時只注重分數,即過于關注智育,而忽視了對學生德、體、美、勞的培育,違背了學生全面發展的要求。
備考指南
教育觀中關于素質教育的考查,重在對素質教育內涵的理解。只有全面而深刻地理解了素質教育的基本內涵,才能真正實施好素質教育。關于素質教育的內涵,“全面發展”與“創新實踐”是考查的重點,考生在做這一類試題時,可采用關鍵詞法,如題干中有用語、數、外等課代替綜合實踐活動課或音、體、美等課程,或是“提高學生考試成績”等信息,基本可以判斷該做法“忽視了學生的全面發展”。
關于學生觀,考生要著重理解學生的主體性與發展性。學生的主體性要求教師引導學生學習,關注學生的學習需要,教會學生主動學習、學會學習。學生的發展性要求教師不放棄每一個學生,相信每個學生都能學好,平等地對待每一個學生;認識到學生的差異性,按照學生身心發展的規律因材施教。
充分理解教師觀,考生主要可從兩個角度考慮:一是作為教師,應當履行教師職務,即善待學生、傳授知識、教會學生學習、進行課程開發等;二是作為從業者,教師要注意不斷反思、不斷發展自我,處理好各方面的關系。
2.教育法律法規模塊
下表為單項選擇題中教育法律法規模塊各知識點的歷年考查題量統計。
知識點 2019下 2019上 2018下 2018上 2017下 2017上 2016下 2016上
憲法 2 1 1 2 0 0 1 0
教育法 1 2 2 0 1 2 1 0
義務教育法 1 1 1 0 1 1 1 2
教師法 1 1 0 1 2 0 1 1
未成年人保護法 1 1 1 1 1 1 0 3
預防未成年人犯罪法 1 1 1 1 1 2 1 0
學生傷害事故處理辦法 1 1 2 2 1 1 1 1
綱要 0 0 0 1 1 1 1 1
在歷年真題中,這部分考點一般有以下幾種考查形式。
①對具體法律條文的直接考查,考查考生對法條內容的識記程度。
②對判定學生傷害事故責任主體或賠償主體的考查,考查的是《學生傷害事故處理辦法》和《中華人民共和國侵權責任法》中的相關規定。
③給出一段與教育教學實踐相關的情境,分析教師或其他行為主體的具體做法正確與否,并分析原因,考查考生對法條的理解和應用。
④給出一段與教育教學實踐相關的情境,選擇教師或其他行為主體合適的做法,考查考生對法條的理解程度。
[例2]下列選項中,不屬于《中華人民共和國憲法》規定的公民基本權利的是()。(2019年下半年真題)
A.勞動權
B.休息權
C.罷工權
D.受教育權
[解題思路]《中華人民共和國憲法》第二章“公民的基本權利和義務”規定了我國公民的基本權利,主要包括以下幾項:①公民參與政治生活方面的權利,主要有平等權、選舉權和被選舉權、政治自由、批評、建議、申訴、控告或者檢舉的權利;②公民的人身自由和信仰自由,主要是指國家保護公民的身體和住宅不受侵犯,保護公民的通信自由和宗教信仰自由;③公民的社會、經濟、教育和文化方面的權利,主要包括公民的私有財產權、公民的勞動權、勞動者的休息權、物質幫助權、受教育權以及科學文化方面的權利;④特定人的權利,主要是指保障婦女、退休人員、軍烈屬、兒童、老人、青少年、華僑等的權利。罷工權是勞動權的派生權利,但我國的憲法中并未規定罷工權。
[例3]梁某在小學周邊開了一家網吧,并對前來上網的小學生給予打折優惠。梁某的做法()。(2019年下半年真題)
A.合法,梁某享有自主經營的權利
B.合法,利于減輕學生的經濟負擔
C.不合法,應依法給予梁某行政處分
D.不合法,應依法給予梁某行政處罰
[解題思路]《中華人民共和國未成年人保護法》第三十六條規定,“中小學校園周邊不得設置營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所。營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所,不得允許未成年人進入,經營者應當在顯著位置設置未成年人禁入標志;對難以判明是否已成年的,應當要求其出示身份證件”。第六十六條規定,“在中小學校園周邊設置營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所的,由主管部門予以關閉,依法給予行政處罰”。題干中,梁某在小學周邊開網吧并對未成年人給予打折優惠的做法不合法,應依法給予其行政處罰。
備考指南
這一部分內容涉及的法律條文較多,往往又結合事例考查考生對法律條文的理解和應用。一般的題目都可以用法律條文直接解決,所以通讀法律全文是很有必要的。但是法律條款眾多,全部識記較為困難。因此,考生可對相關的內容進行歸納總結。例如,法律責任是歷年考查的重點,考生可將其總結成一個與下表類似的表格,分別列出“違法情形”“處理機關”“處理辦法”,以便對相關內容進行記憶與查找。
(續表)
違法情形 處理機關 相應責任
違法情形 處理機關 處理辦法
挪用、克扣教育經費 上級機關 責令限期歸還費用,對直接負責的主管人員和其他直接責任人員,依法給予處分;構成犯罪的,依法追究刑事責任
擾亂學校教育教學秩序 公安機關 承擔治安管理處罰;構成犯罪的,依法承擔刑事責任
侵占學校財產 公安機關 依法承擔民事責任
教學設施問題造成人員傷亡或者重大財產損失 公安機關 直接負責的主管人員和其他直接責任人員,依法承擔刑事責任
違反國家有關規定招收學生 教育行政部門或者其他有關行政部門 退回招收的學生,退還所收費用
違反國家有關規定向受教育者收取費用 教育行政部門或者其他有關行政部門 退還所收費用;直接負責的主管人員和其他直接責任人員,依法承擔處分
3.教師職業道德模塊
下表為單項選擇題中教師職業道德模塊各知識點的歷年考查題量統計。
知識點 2019下 2019上 2018下 2018上 2017下 2017上 2016下 2016上
教師職業道德 3 1 2 2 2 2 2 3
教師職業行為 1 3 2 2 2 2 2 1
這部分知識一般以理論知識與實踐相結合的形式考查。題目形式為在題干給出一段與教育教學相關的情境,讓考生根據教師職業道德規范的要求或教師職業行為的要求,評價教師的行為或選擇合適的做法。
[例4]孫老師常在表揚或批評學生時說:“你做得不錯!要是像××同學一樣,可就慘啦!”“千萬不要像××同學一樣!”“你就不能像××同學一樣表現好點嗎?”老師的做法()。(2019年下半年真題)
A.正確,能夠培養學生謙遜品質
B.正確,能夠促進學生認識自己
C.不正確,會傷害被比較的學生
D.不正確,應只與優秀學生比較
[解題思路]2008年修訂的《中小學教師職業道德規范》中的“關愛學生”要求教師“關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生”。題干中,孫老師經常對學生進行比較,沒有尊重學生的人格和個體差異,這種做法會傷害被比較的學生的自尊,不利于學生的成長。
備考指南
這部分內容的重點是《中小學教師職業道德規范》的基本內容,考生不僅要熟記具體內容,還要對其深入理解?!瓣P愛學生”“為人師表”“終身學習”是教師資格考試中的考查重點,考生需要充分理解其含義。
“關愛學生”是師德的靈魂。所謂“關愛”,核心是“愛護”與“尊重”,這是師生關系的主題。教師要愛護學生的身體健康,不能給予他們身體、心理上的處罰,應在他們的安全、健康受到威脅時保護好他們。教師要關心學生的身心發展,在教育教學時可以要求嚴一些,促進他們的成長。教師要關注學生的狀態,在他們有困難時幫助他們解決。教師要尊重學生的人格,尊重他們的獨立性、自主性和個性。教師要關愛全體學生,不論學生的性別、民族、成績、天賦、家庭背景等因素如何,教師都要給予全體學生平等的愛與教育。
“為人師表”可概括為外塑師表、內鑄師魂、團隊精神、善待家長、廉潔從教五個方面?!巴馑軒煴怼?/p>

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