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2020江蘇省教師招聘考試專用教材:教育理論基礎知識+歷年真題匯編及全真模擬試卷(2本套)
江蘇省教師招聘考試專用教材2020-適用于江蘇省各地區教師及其他事業單位(教育類)招聘考試

 

商城價41.00 今日促銷
定 價¥103.00
作 者中公教育江蘇教師招聘考試研究院
出版時間2019/10/1
出版社世界圖書出版公司
ISBN9787510044366
  • 銷量11
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作 者:中公教育江蘇教師招聘考試研究院
出版社:世界圖書出版公司
出版時間:2019/10/1
版 次:1
裝 幀:平裝
開  本:16開
ISBN:9787510044366
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  商品介紹

    《中公版·2020江蘇省教師招聘考試專用教材:教育理論基礎知識》結合江蘇省教師招聘考試教育綜合知識的考試真題,構架起以教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教師職業道德和教育法律法規七部分內容有機結合的知識體系,是一本專門針對江蘇省教師招聘考試教育理論基礎知識學科的教材。本教材條理清晰,結構嚴謹,從基礎、重要的考點出發,深入淺出地向考生講解各個知識點,使考生能透徹地理解知識點,從而爛熟于心。全書共設下面幾大部分:
一、前言:考生通過其中的內容可以快速了解本書的使用方法,方便復習活動開展。
二、備考指導:其中的考情分析、題型解讀、備考策略幫助考生明確真題考查的具體信息。
三、正文內容:正文部分包括教育學、心理學、教學技能、教育心理學、新課程改革、教師職業道德和教育法律法規七部分內容。每一章在保留精華內容的基礎上,相應考點放有考題再現、知識拓展和強化練習,方便考生學練結合。
五、江蘇省教師招聘考試課程:幫助考生了解各類講授課程的基本信息。
六、中公移動自習室:核心考點經過精挑細選,聚焦考試重難點內容;在線題庫可以幫助考生進行模擬演練;考友圈方便考生間互動答疑,開闊復習思路,增強復習效果。

  目錄


中公名師微課視頻索引(1)
教育理論基礎知識點索引(1)
第一部分|教育學
第一章教育與教育學(2)
學習目標(2)
第一節教育概述(2)
第二節教育的歷史發展(7)
第三節教育學的產生與發展(13)
強化練習(27)
第二章教育的基本規律(29)
學習目標(29)
第一節教育與社會發展(29)
第二節教育與人的發展(35)
強化練習(41)
第三章教育目的(44)
學習目標(44)
第一節教育目的概述(44)
第二節我國的教育目的(48)
強化練習(53)
第四章學校與學校教育制度(56)
學習目標(56)
第一節學校概述(56)
第二節教育制度(57)
第三節我國的學校教育制度(60)
強化練習(63)
第五章學生與教師(65)
學習目標(65)
第一節學生(65)
第二節教師(69)
第三節師生關系(78)
強化練習(81)
第六章課程(84)
學習目標(84)
第一節課程概述(84)
第二節課程目標(90)
第三節課程內容(92)
第四節課程設計與開發(95)
第五節課程實施與評價(96)
第六節課程資源(99)
強化練習(100)
第七章教學(102)
學習目標(102)
第一節教學概述(102)
第二節教學過程(103)
第三節教學原則(109)
第四節教學方法(113)
第五節教學組織形式(119)
第六節教學工作的基本環節(124)
第七節教學模式(128)
第八節教學評價(131)
強化練習(136)
第八章德育(139)
學習目標(139)
第一節德育概述(139)
第二節德育過程(142)
第三節德育原則(145)
第四節德育的途徑與方法(148)
第五節德育模式(153)
附錄《中小學德育工作指南》(節選)(155)
強化練習(157)
第九章班主任與班級管理(160)
學習目標(160)
第一節班主任工作(160)
第二節班級與班級管理(166)
第三節良好班集體的培養(171)
強化練習(174)
第十章課外、校外教育與三結合教育(176)
學習目標(176)
第一節課外、校外教育(176)
第二節學校、家庭、社會三結合教育(180)
強化練習(182)
第十一章教育科學研究(184)
學習目標(184)
第一節教育科學研究概述(184)
第二節教育科學研究的基本過程(186)
第三節教育科學研究的基本方法(188)
強化練習(193)
第二部分|心理學
第一章心理與心理學(196)
學習目標(196)
第一節心理學概述(196)
第二節心理的神經生理機制(199)
強化練習(200)
第二章認知(202)
學習目標(202)
第一節感覺(202)
第二節知覺(204)
第三節意識與注意(209)
第四節記憶(214)
第五節想象(222)
第六節思維(225)
第七節言語(231)
強化練習(232)
第三章情緒、情感和意志(235)
學習目標(235)
第一節情緒與情感(235)
第二節意志(242)
強化練習(246)
第四章個性心理(248)
學習目標(248)
第一節需要、動機與興趣(248)
第二節能力(252)
第三節人格(257)
強化練習(265)
第三部分|教育心理學
第一章教育心理學概述(268)
學習目標(268)
第一節教育心理學的學科概況(268)
第二節教育心理學的發展概況(269)
強化練習(271)
第二章學生的心理發展與個別差異(273)
學習目標(273)
第一節學生心理發展概述(273)
第二節學生的認知發展(276)
第三節學生人格和社會性發展(280)
第四節個別差異與因材施教(284)
強化練習(287)
第三章學習與學習理論(289)
學習目標(289)
第一節學習概述(289)
第二節行為主義學習理論(292)
第三節認知學習理論(299)
第四節建構主義學習理論(304)
第五節人本主義學習理論(306)
強化練習(307)
第四章學習心理(310)
學習目標(310)
第一節學習動機(310)
第二節學習策略(319)
第三節學習遷移(325)
第四節知識的學習(332)
第五節技能的形成(340)
第六節問題解決與創造性培養(348)
第七節態度與品德的形成(355)
強化練習(363)
第五章學生心理健康教育(366)
學習目標(366)
第一節心理健康概述(366)
第二節學生常見的心理健康問題(367)
第三節學校心理健康教育(372)
強化練習(378)
第六章教學心理(380)
學習目標(380)
第一節教學設計(380)
第二節課堂管理(386)
第三節教師心理(394)
強化練習(405)
第四部分|教學技能
第一章教學設計技能(410)
學習目標(410)
第一節教學設計技能概述(410)
第二節教學目標設計技能(411)
第三節教案編寫技能(413)
強化練習(416)
第二章課堂教學技能(418)
學習目標(418)
第一節課堂導入技能(418)
第二節課堂講授技能(421)
第三節課堂提問技能(423)
第四節教學反饋和教學強化技能(425)
第五節課堂板書技能(427)
第六節課堂教學結束技能(429)
第七節課堂教學語言技能(431)
強化練習(433)
第五部分|新課程改革
第一章新課程改革概述(436)
學習目標(436)
第一節我國課程改革的回顧與發展(436)
第二節新課程改革的目標和理念(437)
強化練習(440)
第二章新課程背景下的教育變革(442)
學習目標(442)
第一節新課程背景下的教學改革(442)
第二節新課程背景下教師角色與教師行為的轉變(444)
第三節新課程背景下學習方式的變革(446)
第四節新課程背景下課程結構的變革(448)
第五節新課程背景下教育評價的變革(450)
強化練習(452)
第六部分|教師職業道德
第一章教師職業道德概述(456)
學習目標(456)
第一節教師職業道德基本知識(456)
第二節教師職業道德范疇(459)
第三節教師職業道德規范(461)
強化練習(465)
第二章教師職業道德修養(468)
學習目標(468)
第一節教師職業道德修養概述(468)
第二節教師職業道德修養的基本原則、途徑和方法(469)
強化練習(471)
第三章教師職業道德教育與評價(473)
學習目標(473)
第一節教師職業道德教育(473)
第二節教師職業道德評價(474)
強化練習(476)
第七部分|教育法律法規
第一章教育法律基礎(480)
學習目標(480)
第一節教育法律概述(480)
第二節教育法律規范與教育法律關系(483)
第三節教育法律責任與教育法律救濟(485)
強化練習(489)
第二章教育法律法規匯編(490)
學習目標(490)
強化練習(531)
江蘇省教師招聘課程體系(536)
中公教育·全國分部一覽表(537)

  編輯推薦

    《中公版·2020江蘇省教師招聘考試專用教材:教育理論基礎知識》是在依據江蘇省教師招聘教育理論基礎知識的考試說明并深入研究江蘇省歷年真題的基礎上精心編寫而成。此書具有以下特色:
1.正文講解前設置備考指導,包括考情分析和題型分析兩部分,幫助考生明確考試內容,學習備考方法。
2.正文采用雙色設置,對??伎键c進行了波浪線標注,使考生復習時明確重點所在,更有針對性。
3.設置考題再現板塊,精選典型的真題,以此突出真題考查形式,讓考生明確考查重點。
4.知識拓展部分對重要知識進行了必要的補充,可以擴展考試的思路和知識面。
5.重點章節后輔以強化練習試題,有助于即學即練,鞏固復習效果。
6.重點、難點知識旁設置有二維碼、考生可掃描二維碼,免費獲取名師微課。

  文摘

中公名師微課視頻索引(1)
教育理論基礎知識點索引(1)
第一部分?| 教育學
第一章?教育與教育學(2)
學習目標(2)
第一節?教育概述(2)
第二節?教育的歷史發展(7)
第三節?教育學的產生與發展(13)
強化練習(27)
第二章?教育的基本規律(29)
學習目標(29)
第一節?教育與社會發展(29)
第二節?教育與人的發展(35)
強化練習(41)
第三章?教育目的(44)
學習目標(44)
第一節?教育目的概述(44)
第二節?我國的教育目的(48)
強化練習(53)
第四章?學校與學校教育制度(56)
學習目標(56)
第一節?學校概述(56)
第二節?教育制度(57)
第三節?我國的學校教育制度(60)
強化練習(63)
第五章?學生與教師(65)
學習目標(65)
第一節?學?生(65)
第二節?教?師(69)
第三節?師生關系(78)
強化練習(81)
第六章?課?程(84)
學習目標(84)
第一節?課程概述(84)
第二節?課程目標(90)
第三節?課程內容(92)
第四節?課程設計與開發(95)
第五節?課程實施與評價(96)
第六節?課程資源(99)
強化練習(100)
第七章?教?學(102)
學習目標(102)
第一節?教學概述(102)
第二節?教學過程(103)
第三節?教學原則(109)
第四節?教學方法(113)
第五節?教學組織形式(119)
第六節?教學工作的基本環節(124)
第七節?教學模式(128)
第八節?教學評價(131)
強化練習(136)
第八章?德?育(139)
學習目標(139)
第一節?德育概述(139)
第二節?德育過程(142)
第三節?德育原則(145)
第四節?德育的途徑與方法(148)
第五節?德育模式(153)
附錄?《中小學德育工作指南》(節選)(155)
強化練習(157)
第九章?班主任與班級管理(160)
學習目標(160)
第一節?班主任工作(160)
第二節?班級與班級管理(166)
第三節?良好班集體的培養(171)
強化練習(174)
第十章?課外、校外教育與三結合教育(176)
學習目標(176)
第一節?課外、校外教育(176)
第二節?學校、家庭、社會三結合教育(180)
強化練習(182)
第十一章?教育科學研究(184)
學習目標(184)
第一節?教育科學研究概述(184)
第二節?教育科學研究的基本過程(186)
第三節?教育科學研究的基本方法(188)
強化練習(193)
第二部分?| 心理學
第一章?心理與心理學(196)
學習目標(196)
第一節?心理學概述(196)
第二節?心理的神經生理機制(199)
強化練習(200)
第二章?認?知(202)
學習目標(202)
第一節?感?覺(202)
第二節?知?覺(204)
第三節?意識與注意(209)
第四節?記?憶(214)
第五節?想?象(222)
第六節?思?維(225)
第七節?言?語(231)
強化練習(232)
第三章?情緒、情感和意志(235)
學習目標(235)
第一節?情緒與情感(235)
第二節?意?志(242)
強化練習(246)
第四章?個性心理(248)
學習目標(248)
第一節?需要、動機與興趣(248)
第二節?能?力(252)
第三節?人?格(257)
強化練習(265)
第三部分?| 教育心理學
第一章?教育心理學概述(268)
學習目標(268)
第一節?教育心理學的學科概況(268)
第二節?教育心理學的發展概況(269)
強化練習(271)
第二章?學生的心理發展與個別差異(273)
學習目標(273)
第一節?學生心理發展概述(273)
第二節?學生的認知發展(276)
第三節?學生人格和社會性發展(280)
第四節?個別差異與因材施教(284)
強化練習(287)
第三章?學習與學習理論(289)
學習目標(289)
第一節?學習概述(289)
第二節?行為主義學習理論(292)
第三節?認知學習理論(299)
第四節?建構主義學習理論(304)
第五節?人本主義學習理論(306)
強化練習(307)
第四章?學習心理(310)
學習目標(310)
第一節?學習動機(310)
第二節?學習策略(319)
第三節?學習遷移(325)
第四節?知識的學習(332)
第五節?技能的形成(340)
第六節?問題解決與創造性培養(348)
第七節?態度與品德的形成(355)
強化練習(363)
第五章?學生心理健康教育(366)
學習目標(366)
第一節?心理健康概述(366)
第二節?學生常見的心理健康問題(367)
第三節?學校心理健康教育(372)
強化練習(378)
第六章?教學心理(380)
學習目標(380)
第一節?教學設計(380)
第二節?課堂管理(386)
第三節?教師心理(394)
強化練習(405)
第四部分?| 教學技能
第一章?教學設計技能(410)
學習目標(410)
第一節?教學設計技能概述(410)
第二節?教學目標設計技能(411)
第三節?教案編寫技能(413)
強化練習(416)
第二章?課堂教學技能(418)
學習目標(418)
第一節?課堂導入技能(418)
第二節?課堂講授技能(421)
第三節?課堂提問技能(423)
第四節?教學反饋和教學強化技能(425)
第五節?課堂板書技能(427)
第六節?課堂教學結束技能(429)
第七節?課堂教學語言技能(431)
強化練習(433)
第五部分?| 新課程改革
第一章?新課程改革概述(436)
學習目標(436)
第一節?我國課程改革的回顧與發展(436)
第二節?新課程改革的目標和理念(437)
強化練習(440)
第二章?新課程背景下的教育變革(442)
學習目標(442)
第一節?新課程背景下的教學改革(442)
第二節?新課程背景下教師角色與教師行為的轉變(444)
第三節?新課程背景下學習方式的變革(446)
第四節?新課程背景下課程結構的變革(448)
第五節?新課程背景下教育評價的變革(450)
強化練習(452)
第六部分?| 教師職業道德
第一章?教師職業道德概述(456)
學習目標(456)
第一節?教師職業道德基本知識(456)
第二節?教師職業道德范疇(459)
第三節?教師職業道德規范(461)
強化練習(465)
第二章?教師職業道德修養(468)
學習目標(468)
第一節?教師職業道德修養概述(468)
第二節?教師職業道德修養的基本原則、途徑和方法(469)
強化練習(471)
第三章?教師職業道德教育與評價(473)
學習目標(473)
第一節?教師職業道德教育(473)
第二節?教師職業道德評價(474)
強化練習(476)
第七部分?| 教育法律法規
第一章?教育法律基礎(480)
學習目標(480)
第一節?教育法律概述(480)
第二節?教育法律規范與教育法律關系(483)
第三節?教育法律責任與教育法律救濟(485)
強化練習(489)
第二章?教育法律法規匯編(490)
學習目標(490)
強化練習(531)
江蘇省教師招聘課程體系(536)
中公教育·全國分部一覽表(537)

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