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2020四川省錄用鄉鎮機關公務員考試輔導用書:行政職業能力測驗+歷年真題精解及全真模擬(2本套)
四川省錄用鄉鎮機關公務員考試輔導用書2020-立足考情-歸納考點-精講技巧

 

商城價46.00 今日促銷
定 價¥92.00
作 者李永新
出版時間2019/9/1
出版社西南財經大學出版社
ISBN9787550436374
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作 者:李永新
出版社:西南財經大學出版社
出版時間:2019/9/1
版 次:1
裝 幀:平裝
開  本:16開
ISBN:9787550436374
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  商品介紹

    《中公版·2020四川省錄用鄉鎮機關公務員考試輔導用書:行政職業能力測驗》基于四川鄉鎮公務員行測考試的命題變化趨勢及具體考情,系統講解了常識判斷、言語理解與表達、數量關系、判斷推理和資料分析這五大專項的所有核心考點,并結合具有代表性的例題講述了行測解答技巧,旨在幫助考生快速掌握答題思路和各種突破方法,真正實現合理復習、科學備考。

  目錄


第一節政治(2)
第二節經濟(7)
第三節法律(11)
第四節人文與歷史(22)
第五節科技與生活(32)
第六節國情與地理(39)
第一節邏輯填空(46)
語境分析(46)
詞義辨析(51)
第二節閱讀理解(58)
主旨觀點題(58)
細節判斷題(75)
詞句理解題(80)
推斷下文題(82)
標題添加題(84)
第三節語句表達(87)
語句排序(87)
語句填充(91)
第一節數學運算核心知識儲備(96)
算術基礎(96)
幾何問題(105)
第二節數學運算??碱}型(110)
行程問題(110)
工程問題(114)
利潤問題(116)
容斥問題(117)
排列組合與概率問題(119)
推理問題(123)
第三節數學運算擴展題型(124)
抽屜問題(124)
分段計價問題(124)
時鐘問題(125)
牛吃草問題(125)
雞兔同籠問題(126)
盈虧問題(126)
年齡問題(127)
日期問題(127)
方陣問題(128)
植樹問題(129)
第四節數學運算解題方法(129)
方程法(129)
代入排除法(130)
特殊值法(130)
圖解法(131)
十字交叉法(132)
第一節數量型圖形推理(134)
線條數與筆畫數(134)
封閉區域數(135)
點的個數(136)
角的個數(137)
特殊元素的個數(138)
圖形部分數(139)
圖形種類數(140)
數量換算(141)
第二節特征型圖形推理(142)
對稱性(142)
直曲性(142)
封閉與開放性(143)
結構特征(144)
構成特征(144)
一筆畫特征(145)
第三節位置型圖形推理(146)
圖形移動(146)
圖形旋轉(147)
圖形翻轉(148)
第四節組合型圖形推理(149)
圖形疊加(149)
圖形組合(150)
第五節空間型圖形推理(151)
平面與立體的轉化(151)
立體圖形與其三視圖(152)
第六節圖形推理實戰技巧(154)
特征分析法(154)
求同分析法(155)
對比分析法(156)
位置分析法(158)
第一節定義判斷核心知識儲備(160)
定義的邏輯知識(160)
定義判斷解題原則(161)
定義判斷解題步驟(161)
定義判斷題型分類(161)
第二節定義判斷題型分類精講(163)
單定義判斷(163)
多定義判斷(169)
第一節類比推理考點精講(172)
概念間關系(172)
近反義關系(173)
描述關系(173)
條件關系(174)
語法關系(175)
第二節類比推理實戰技巧(176)
遣詞造句法(176)
橫縱對比法(177)
第一節必然性推理(180)
直言命題(180)
復言命題(186)
第二節可能性推理(194)
削弱型題目(194)
加強型題目(200)
前提型題目(203)
解釋型題目(205)
評價型題目(207)
結論型題目(210)
第三節智力推理(211)
真假型(211)
排序型(212)
匹配型(213)
數學型(213)
其他型(214)
第四節邏輯判斷實戰技巧(214)
找突破口法(214)
假設法(216)
排除法(217)
圖表法(217)
第一節資料分析考點精講(220)
增長問題(220)
百分數、百分點問題(224)
比重問題(226)
倍數、翻番問題(228)
平均數、中位數問題(230)
進出口額問題(231)
第二節資料分析實戰技巧(232)
尾數法(232)
首數法(233)
有效數字法(235)
特征數字法(236)
同位比較法(238)
差分法(239)
中公教育·全國分部一覽表(242)

  編輯推薦

    《中公版·2020四川省錄用鄉鎮機關公務員考試輔導用書:行政職業能力測驗》具有如下特色:
1.覆蓋核心考點,精講作答技巧。在本書編寫過程中,由具有多年授課經驗的中公老師對歷年真題進行深入分析,確定每種題型的核心考點,以此為基礎設定章節、體例和結構。
2.學習解題方法,突破分數瓶頸。本書除考點講解外,還總結出各題型實用的解題技巧。力求為各位考生呈現每一道題目的快解方法,掌握了這些方法,就可以節省時間,提高效率,突破瓶頸,從而提升考生的競爭力。
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  文摘

第一節 政治

一、黨和國家的方針政策
(一)黨的十九大報告(要點)
新時代:經過長期努力,中國特色社會主義進入了新時代,這是我國發展新的歷史方位。
新矛盾:中國特色社會主義進入新時代,我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。
初心和使命:中國共產黨人的初心和使命,就是為中國人民謀幸福,為中華民族謀復興。實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想。
“四個偉大”:偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想?!八膫€偉大”緊密聯系、相互貫通、相互作用,其中起決定性作用的是黨的建設新的偉大工程。
國防和軍隊現代化目標:適應世界新軍事革命發展趨勢和國家安全需求,提高建設質量和效益,確保到二○二○年基本實現機械化,信息化建設取得重大進展,戰略能力有大的提升。同國家現代化進程相一致,全面推進軍事理論現代化、軍隊組織形態現代化、軍事人員現代化、武器裝備現代化,力爭到二○三五年基本實現國防和軍隊現代化,到本世紀中葉把人民軍隊全面建成世界一流軍隊。
社會主義現代化國家新征程:決勝全面建成小康社會,開啟全面建設社會主義現代化國家新征程?!皟蓚€時期”分別為從現在到二○二○年,是全面建成小康社會決勝期;從十九大到二十大,是“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期?!皟蓚€階段”分別為第一個階段,從二○二○年到二○三五年,在全面建成小康社會的基礎上,再奮斗十五年,基本實現社會主義現代化;第二個階段,從二○三五年到本世紀中葉,在基本實現現代化的基礎上,再奮斗十五年,把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。
新時代黨的建設總要求:堅持和加強黨的全面領導,堅持黨要管黨、全面從嚴治黨,以加強黨的長期執政能力建設、先進性和純潔性建設為主線,以黨的政治建設為統領,以堅定理想信念宗旨為根基,以調動全黨積極性、主動性、創造性為著力點,全面推進黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設,把制度建設貫穿其中,深入推進反腐敗斗爭,不斷提高黨的建設質量,把黨建設成為始終走在時代前列、人民衷心擁護、勇于自我革命、經得起各種風浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執政黨。
(二)《鄉村振興戰略規劃(2018—2022年)》(要點)
1.實施鄉村振興戰略的重大意義
全面建成小康社會和全面建設社會主義現代化強國,最艱巨、最繁重的任務在農村,最廣泛、最深厚的基礎在農村,最大的潛力和后勁也在農村。實施鄉村振興戰略,是解決新時代我國社會主要矛盾、實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的必然要求,具有重大現實意義和深遠歷史意義。
實施鄉村振興戰略是建設現代化經濟體系的重要基礎,是建設美麗中國的關鍵舉措,是傳承中華優秀傳統文化的有效途徑,是健全現代社會治理格局的固本之策,是實現全體人民共同富裕的必然選擇。
2.實施鄉村振興戰略的發展目標及遠景謀劃
到2020年,鄉村振興的制度框架和政策體系基本形成,各地區各部門鄉村振興的思路舉措得以確立,全面建成小康社會的目標如期實現。
到2022年,鄉村振興的制度框架和政策體系初步健全。探索形成一批各具特色的鄉村振興模式和經驗,鄉村振興取得階段性成果。
到2035年,鄉村振興取得決定性進展,農業農村現代化基本實現。
到2050年,鄉村全面振興,農業強、農村美、農民富全面實現。
3.實施鄉村振興戰略的基本原則
實施鄉村振興戰略,要堅持黨管農村工作,堅持農業農村優先發展,堅持農民主體地位,堅持鄉村全面振興,堅持城鄉融合發展,堅持人與自然和諧共生,堅持改革創新、激發活力,堅持因地制宜、循序漸進。
(三)《中國教育現代化2035》(要點)
2019年2月,中共中央、國務院印發了《中國教育現代化2035》,要點如下:
1.基本理念
推進教育現代化的八大基本理念是更加注重以德為先,更加注重全面發展,更加注重面向人人,更加注重終身學習,更加注重因材施教,更加注重知行合一,更加注重融合發展,更加注重共建共享。
2.基本原則
推進教育現代化的基本原則是堅持黨的領導、堅持中國特色、堅持優先發展、堅持服務人民、堅持改革創新、堅持依法治教、堅持統籌推進。
3.總體目標
到2020年,全面實現“十三五”發展目標,教育總體實力和國際影響力顯著增強,勞動年齡人口平均受教育年限明顯增加,教育現代化取得重要進展,為全面建成小康社會作出重要貢獻。在此基礎上,再經過15年努力,到2035年,總體實現教育現代化,邁入教育強國行列,推動我國成為學習大國、人力資源強國和人才強國,為到本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國奠定堅實基礎。
2035年主要發展目標是建成服務全民終身學習的現代教育體系、普及有質量的學前教育、實現優質均衡的義務教育、全面普及高中階段教育、職業教育服務能力顯著提升、高等教育競爭力明顯提升、殘疾兒童少年享有適合的教育、形成全社會共同參與的教育治理新格局。
4.戰略任務
《中國教育現代化2035》聚焦教育發展的突出問題和薄弱環節,立足當前,著眼長遠,重點部署了面向教育現代化的十大戰略任務:一是學習習近平新時代中國特色社會主義思想;二是發展中國特色世界先進水平的優質教育;三是推動各級教育高水平高質量普及;四是實現基本公共教育服務均等化;五是構建服務全民的終身學習體系;六是提升一流人才培養與創新能力;七是建設高素質專業化創新型教師隊伍;八是加快信息化時代教育變革;九是開創教育對外開放新格局;十是推進教育治理體系和治理能力現代化。
5.保障措施
為確保教育現代化目標任務的實現,《中國教育現代化2035》明確了三個方面的保障措施:
一是加強黨對教育工作的全面領導。各級黨委要把教育改革發展納入議事日程,協調動員各方面力量共同推進教育現代化。
二是完善教育現代化投入支撐體制。健全保證財政教育投入持續穩定增長的長效機制,確保財政一般公共預算教育支出逐年只增不減,確保按在校學生人數平均的一般公共預算教育支出逐年只增不減,保證國家財政性教育經費支出占國內生產總值的比例一般不低于4%。
三是完善落實機制。建立協同規劃機制、健全跨部門統籌協調機制,建立教育發展監測評價機制和督導問責機制,全方位協同推進教育現代化,形成全社會關心、支持和主動參與教育現代化建設的良好氛圍。
二、馬克思主義哲學原理
(一)哲學的基本問題
哲學的基本問題,即存在和思維的關系問題,又被稱為物質和精神的關系問題,共包括兩個方面的內容,具體如下表所示:

(二)物質與意識的關系原理
物質是不依賴于人類的意識而存在,并能為人類的意識所反映的客觀存在。 物質的唯一特性是客觀實在性。
意識是物質世界長期發展的產物,是人腦的機能和屬性,是客觀世界的主觀映象。意識是社會的人所特有的精神活動及其成果的總和。從內容上看,人的意識是知、情、意三者的統一。
物質與意識的辯證關系:物質決定意識,意識對物質具有反作用。
(三)事物的普遍聯系和變化發展
聯系指事物內部各要素之間和事物之間相互影響、相互制約、相互作用的關系。其特性包括客觀性、普遍性、多樣性和條件性。
事物的相互聯系包含事物的相互作用,而相互作用必然導致事物的運動、變化和發展。
發展是前進的、上升的運動,發展的實質是新事物的產生和舊事物的滅亡。新事物是指合乎歷史前進方向、具有遠大前途的東西,舊事物是指喪失歷史必然性、日趨滅亡的東西。
(四)唯物辯證法的基本規律
1.對立統一規律
對立統一規律是唯物辯證法的實質和核心,又稱為矛盾規律,矛盾是辯證法的核心概念。辯證法和形而上學的根本分歧:是否承認矛盾,是否承認矛盾是事物發展的動力和源泉。矛盾的兩種基本屬性為同一性和斗爭性,矛盾的同一性與斗爭性是相互聯結、相互制約的。矛盾的普遍性屬于事物的共性,矛盾的特殊性則是事物的個性。矛盾的普遍性和特殊性的關系,就是事物的共性和個性之間的關系。
2.量變質變規律
(1)質、量、度
質是一事物區別于其他事物的內在規定性。
量是事物的規模、程度、速度等可以用數量關系表示的規定性。
度是保持事物質的穩定性的數量界限,即事物的限度、幅度和范圍。在認識和處理問題時要掌握適度原則。
(2)量變和質變
量變和質變的區別及聯系如下表所示:

【例題】 荀子在《勸學篇》中說:“不積跬步,無以至000里;不積小流,無以成江海?!边@句名言告訴人們的哲理是:
A.沒有量變,就不會有質變,量變會引起質變 B.沒有質變,就不會有量變,質變優于量變
C.沒有質量互變,就沒有事物的發展 D.沒有量,就沒有質,質是量的積累
解析:事物的發展變化存在兩種基本形式,即量變和質變,在事物內部矛盾的作用下,事物的發展從量變開始,當量變達到一定的界限時,量變就轉化為質變,事物的性質發生了變化,舊事物就變成了新事物。量變是質變的必要準備,質變是量變的必然結果。但并非所有的量變都能達到質變,必須要注重量的積累。題中“積跬步”“積小流”就是量的積累,“至000里”“成江?!笔橇孔兿蛸|變的轉變。B項說法錯誤,C項與題目無關,D項說法錯誤。故本題選A。
3.否定之否定規律
事物的辯證發展經過肯定—否定—否定之否定三個階段。否定之否定階段仿佛是向原來出發點的“回復”,但這是在更高階段的“回復”。事物的發展呈現出周期性,不同周期的交替使事物的發展呈現出波浪式前進或螺旋式上升的總趨勢。
否定之否定規律揭示了事物發展的前進性與曲折性的統一。這表明,事物的發展不是直線式前進,而是螺旋式上升的。按照否定之否定規律辦事,就要求我們樹立辯證的否定觀,正確看待事物發展的過程,既要看到道路的曲折,更要看到前途的光明。
(五)認識論
1.實踐
實踐是人類能動地改造世界的社會性的物質活動。
實踐的基本特征包括直接現實性、自覺能動性和社會歷史性。
實踐的主要形式包括物質生產實踐、社會政治實踐、科學文化實踐。
2.認識
(1)認識的本質和特性

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